ESCOLA MUNICIPAL DE
ENSINO FUNDAMENTAL AMBRÓSIO
PROFESSOR CELSO
ATUAÇÃO: ARTES
ORGANIZADOR
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Professor Celso
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CAMPO DE ATUAÇÃO
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Artes
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DOCUMENTO (001)
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PROVA DE ARTES RELATIVA AO 1º BIMESTRE (PROTÓTIPO)
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TEMPO DE DURAÇÃO DA PROVA, INCLUINDO A LIVRE EXPRESSÃO DO ALUNO
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56min
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PROCEDIMENTO -1
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Pegar prova na escola
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PROCEDIMENTO -2
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Preparar , em casa, o momento para aplicar a
prova, orientar o aluno para o preenchimento dos dados, para a execução da prova sozinho e sem consulta.
Se o aluno precisar de auxilio na leitura, o pai, a mãe ou responsável,
poderá fazê-lo. Lembra ao aluno para fazer sua livre expressão no local
indicado na própria prova. Sem dar respostas, deixe o aluno marcar. Se marcar
resposta errado e o pai perceber, deixe, pois é ali que precisaremos dar um
reforço para este aluno. É para isto que a prova serve e, é por isto que
existe a recuperação, onde o aluno poderá demonstrar que aprendeu o que antes
tinha dúvidas ou não sabia. É muito importante este procedimento. Se
vencermos esta barrei estaremos prontos para vencer este grande desafio.
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PROCEDIMENTO -3
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No primeiro dia após a data limite para execução
e entrega da prova para devida correção, o gabarito será colocado no blog.
Daí, pais e alunos já poderão ter uma ideia de como o aluno se saiu. Sugiro que ao final da prova, o pai ou o
aluno faça um cópia das respostas, na sequencia exata, para poderem
conferir depois quando for liberado o gabarito. É importante que todos façam a
devolução da prova. Pois quem não fizer e fazê-lo depois da publicação do
gabarito, ficará sem a nota, pois a avaliação ficou inconclusa.
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PROCEDIMENTO -4
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Se quiser
sigilo, ao termino da prova, coloque-a num envelope para folha a-4 (será
respeitado quando ocorrer a devolução). Coloque do lado de fora do envelope o
nome do aluno e a turma.
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PROCEDIMENTO -5
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Devolver a prova feita, para correção, na
respectiva cx na escola
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PROCEDIMENTO -6
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De acordo com a data estipulada, recolher a prova
corrigida
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PROCEDIMENTO -7
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Se houver falha do professor na correção, fazer a
devolução como recurso para retificação do resultado.
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PROCEDIMENTO -8
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Recolher a prova após apresentação do recurso
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PROCEDIMENTO -9
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Os pais que quiserem e puderem façam uma avaliação de todo o processo e
encaminhe para aqui pelos "comentários".
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TESTE PARA DEVOLUTIVA AOS PAIS DO
APRENDIZADO ALCANÇADO POR VOSSOS FILHOS
1º bimestre - Professor Celso
ORIENTAÇÕES, por favor leiam todas com muita atenção.
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Para esta verificação, a aluna ou o aluno é quem
deverá executar a questão única de 20 itens.. Podendo, os pais, auxiliarem,
quando necessário, apenas na leitura, caso o filho ainda não domine esta
habilidade. Basicamente, entre os alunos de 3ª série, poderá ocorrer esta
necessidade.
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Os alunos deverão fazer o máximo de questões
possível. As que não forem feitas, significará que o aluno não alcançou o
aprendizado. As questões que o aluno errar, significará que também não alcançou
o aprendizado.
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O aluno de 3ª série precisa fazer, no mínimo, 10
questões para poder tirar nota máxima (10)
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O aluno de 4ª série precisa fazer, no mínimo, 15
questões corretas para poder tirar nota máxima
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O aluno de quinta série precisa fazer e acertar
as 20 questões para poder tirar a nota máxima.
Quanto aos resultados
conforme a série.
SÉRIE
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INTERPRETAÇÃO DE RESULTADOS
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3ª
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1. Se
seu filho ou filha conseguiu responder ao menos 10 questões corretamente,
significa que está muito bem, visto que este aprendizado se complementará nos
próximos 2 anos (4ª e 5ª série).
2. Se
seu filho ou filha acertou mais de 10 questões, está com um aprendizado
excelente, visto que terá ainda mais dois anos para aprofundarem-se neste
aprendizado.
3. Se
seu filho ou filha acertou menos de 7 questões, significa que precisa e pode
melhorar o empenho e a dedicação, contudo, convém verificar quais as razões
reais deste desempenho reduzido. Pois, como estão no início do setênio, suas
energias vitais e cognitivas ainda estão se organizando e, neste caso,
algumas crianças necessitam de um pouco mais de tempo de preparação para este
novo ritmo de estudo. Pois, as emoções,
assim como o ato de aprender e o próprio desenvolvimento físico são grandes
consumidores de energia e, em consequência, pode surgir uma atenção e
concentração reduzidas e, não advinda das distrações cotidianas. Ou seja,
tudo isto é normal e, portanto, basta-nos continuar estimulando o cultivo do
hábito do estudo, da curiosidade e do prazer em aprender, pois, esta continuidade, nosso empenho, ajudará o
estudante nesta fase de formação de estruturas básicas.
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4ª
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Se seu filho ou filha responder ao menos 15 questões corretamente,
significa que está muito bem, pois este aprendizado se complementará no
próximo ano (5ª série). Porém se teve menos de 10 acertos, significa que está
precisando de uma atenção maior que possa reforçar nele os hábitos de
estudar, da curiosidade e do prazer de aprender, pois por algum motivo, este
aluno pode estar com sua energia sendo consumida em grande escala em outras
atividades, que, normalmente, são emocionais. Ou, está com um alto grau de distração,
advinda de entretenimentos cotidianos de proporção exagerada e, isto pode
demandar, rever todo o contexto que envolve este aluno, para se atuar com
ajustes e adequações necessárias a felicidade e ao bem-estar, que são
necessários para um bom aproveitamento estudantil e boa formação de
estruturas básicas importantes para uma saudável jornada no processo de
vir-à-ser da vida.
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5ª
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Se seu filho ou filha acertou as 20 questões, significa que seu
aprendizado foi excelente. Seu esforço não foi em vão e seu propósito está
sendo cumprido. Ou seja, é possível
supor que seu filho já observa, escolhe, colhe, ele carrega, ampliando a própria
consciência. Está, assim, construindo autonomia. Porém se seu filho acertou
menos de 14, isto pode significar que o mesmo aspira cuidados em relação aos
hábitos adquiridos, que poderão atuar como crenças limitantes em sua jornada.
Por tanto é importante rever o
contexto que embala seu desenvolvimento e, se necessário, proporcionar ajuda necessária sem tolher a
expressão natural do ser que se forma e caminha para o 3º setênio ( caso lhe
interesse ... https://www.facebook.com/552750214746047/posts/1382749991746061/ )
Ter paciência, dar tempo ao tempo e ajudar com atitudes firmes e
amorosas....Enquanto o ser se estrutura. Porém, não esquecendo que o
desabrochar de talentos, não acontece em todas as dimensões ou direções. Daí,
há que se considerar de forma ampla,
não se fixando apenas neste resultado. Pois, esta disciplina é apenas uma das
tantas plantas, cujas sementes são semeadas em seu jardim. Considere também
como foi o desempenho de seu filho, nesta disciplina, na 3ª e 4ª séries,
assim como nas outras. Observe suas tendências, onde ele mais se destacou e
ajude-o a crescer onde já se demonstra grande e ensine-o a não desprezar o
que não lhe desperta tanto interesse. Pois a criatividade se amplia, conforme
o seu universo de conhecimentos, que inclui o que não é, às vezes,
inicialmente, tão interessante a sim para si. Ou seja, desabrochará mais,
lindamente, se tiver um grande repertório cultural. Assim sua criatividade será seu carro chefe
para viver a vida e melhorar o mundo.
Que esta
avaliação possa ajudar você pai e você aluno a crescerem no amor e no saber!
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Por fim,
Os alunos, os pais ou
responsáveis precisam ter em mente que este trabalho demandou um grande esforço
de estudos, imaginação e planejamento,
por parte do professor, assim como um grande esforço advindo dos gestores e,
por fim, uma forte crença da sociedade, de que este é um dos caminhos seguro e promissor para seu filho
crescer em compreensão do mundo, neste eterno vir-à-ser de todos nós. Ou seja, todos temos grande valor neste
processo e, portanto devemos valorizar uns aos outros e desempenhar nossa parte
com consciência e ética, para que os resultados das avaliações sejam coerente
com a realidade, pois do contrário, estaremos ofertando a nossos filhos e
alunos falsas estruturas. Estruturas que não sustentarão e nem edificarão as
jornadas. Ou seja, todo este trabalho só faz sentido se formos verdadeiros e
humildes em nossos afazeres e avaliações.
( Professor Celso)
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Antes de
devolver este teste, o aluno deverá preencher a planilha a baixo:
NOME
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turma
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Data
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Reservado para nota:
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Reservado a livre expressão do aluno. Deve ser
executada após o término de toda a tarefa avaliativa. Pode ser publicado aqui nos "comentários" ou outra forma que prefira..
”..............................................................................................................................”
(Um título para sua fala – Título, não
obrigatório)
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
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QUESTÃO N° 1:
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Neste teste, o aluno deve ler, na primeira
coluna, o item nº1 (1 -Arte rupestre) e, em seguida deve procurar na segunda
coluna, qual dos itens se relaciona, por encaixe ou complemento, ou como
resposta, se for o caso. Daí, colocará o número “1” dentro do pequeno
parêntesis da segunda coluna, no item que ocorra a coerência. Por tanto, este
teste fará com que o aluno relembre, investigue, reflita e argumente, para
poder chegar às combinações certas.
1) NUMERE A SEGUNDA
COLUNA DE ACORDO COM A PRIMEIRA
1- Arte
rupestre. ( ) sim
2-
Perspectiva. (
)Arte acadêmica
3- Imaginação.
(
)Museu do Louvre
4- Figura geométrica
plana. ( )
Conserva e expõe obras de artes antigas
5- Figura
geométrica tridimensional. (
)Paul Cézanne
6- Ponto. ( ) Reflexão
7- Escultura é arte
visual? ( ) componente
da criatividade
8- Galeria de
artes. ( ) Cruzamento de linha do horizonte e linha
vertical.
9- Museu. ( ) Arte pré-histórica
10- Monalisa. ( ) Ponto de fuga
11- MASP .
( ) Triângulo
12- Ponto de vista. ( )
Vende obras de artes
13- Piet Mondrian . ( )
Cubo
14- Natureza morta. (
)Ponto
15-Artesanato. ( ) Não
16-Artes clássica equivale a... ( )
formam as linhas
17-A arte contemporânea valoriza a.. ( )
Arte contemporânea
18- Arte da
atualidade ( )
Abstrato geométrico
19-Um cubo possui um total de 5 faces? ( )Artesão
20-Não tem nenhuma dimensão. ( )Museu de artes de São Paulo
Recursos:
Humanos:
156 alunos, pais, professor e gestores.
Físicos:
Residência do aluno, residência do professor e escola
Tempo
do professor: 7h usadas para pesquisa, escrita, correções e aprimoramentos...
